1.王慧蘭（2018）。創造教育的多元生態：偏鄉教育政策與小校轉型創新。教育研究月刊，287期，38-51。

2.吳麗雪、王慧蘭 （2019）。老少共學、青銀共好：屏東長照服務 人才培育政策與成效。國土及公共治理季刊，7（1），113-117。

1.王慧蘭（2022）。地方教育協作治理與決策創新：公私協力的發展。教育決策機制：檢討與改進 (張慶勳主編)。台北：五南。

1.王慧蘭 （2019）。偏鄉實驗教育的永續發展－社會建構、培力對話與人文生態評鑑。發表於2019年實驗教育國際研討會。2019年12月7、8日。臺北市，國立政治大學。

2.王慧蘭、劉淯溱（2021）。數位學習的協作網絡：屏東縣均一基地學校發展經驗探究。論文發表於臺灣師範大學「未來教育：教育公平、卓越與效能國際研討會。2021年10月22-23日。

3.王慧蘭（2022）。從行動者網絡理論觀看教育協作治理。發表於創新變革與公平正義：新常態下的教育省思與行動國際研討會，2022年11月19日。臺灣師範大學教育學系。

4.王慧蘭 （2022）。城鄉差距、教育治理與政策差異化：空間社會學觀點。發表於高屏教育社會學論壇，2022年12月2日。高雄師範大學教育學系。

5.王慧蘭（2022）。公私協力與偏鄉教育創新發展—行動者網絡觀點。發表於偏鄉教育論壇，2022年12月10日。臺灣師範大學教育學院。

1.王慧蘭 （2019.9-2020.3）。苗栗縣及屏東縣政府與均一教育平台合作數學科學習扶助試辦計畫執行成效調查評估研究成果報告。教育部國民及學前教育署委託研究案（計畫主持人）。

2.鄧宗聖、王慧蘭(2022.01-2022.12)。以排灣族災害知識為梗概融入國小高年級領域課程發展與設計研究—文化回應氣候變遷與災難的創造性實踐：排灣原住民族實驗學校的藝術本位。國科會研究計畫補助案。(計畫共同主持人)。

3.王慧蘭、劉育忠（2022.03-2023.12）。朝向柔性課綱的教育創新支持系統之研究:社會生態系統觀點。國家教育研究院委託研究案（計畫主持人）。

4.劉育忠、王慧蘭（2022.03-2023.12）。邁向柔性課綱的中小學學習支持系統圖像之研究 : 以生態系統思維探究韌性學習支持系統。國家教育研究院委託研究案（計畫共同主持人）。

5.楊巧玲、王慧蘭（2022.08-2024.07）。教育領導中的性別落差：女性主義觀點。國科會研究計畫補助案 （計畫共同主持人）。

6.王慧蘭 （2022.08.01-2023.5.31）。偏鄉食農教育—中小學永續學習協作方案。屏東大學元源生物科技公司補助偏鄉弱勢教育110 學年度第 2 學期專案。（計畫主持人）。

7.劉鎮寧、王慧蘭、林官蓓（2022.09-2023.12）。高雄市國民中小學推動雙語教育之研究。高雄市政府教育局委託研究案（計畫協同主持人）。